La discusión sobre la presencia de la tecnología en el aula sumó un nuevo hito internacional. La Secretaría de Educación Pública (SEP) de México oficializó los lineamientos que regularán el uso de celulares en escuelas públicas y privadas de ese país a partir del 3 de noviembre de 2026, estableciendo una prohibición general durante la jornada escolar para la educación básica (nivel inicial, primaria y secundaria), mientras que en la educación media superior y universidades se aplicará una regulación consensuada por cada institución. Las únicas excepciones contempladas abarcan emergencias, situaciones de salud, discapacidad o proyectos pedagógicos previamente planificados. La norma aplica de forma exclusiva para los estudiantes, sin restricciones para el cuerpo docente.

La medida vuelve a encender el debate en Argentina, donde el acceso a la tecnología móvil a edades tempranas es masivo. Según el informe “Celulares: ¿prohibir o no prohibir?”, elaborado por la organización Argentinos por la Educación —a cargo de Andrea Goldin (CONICET y Universidad Di Tella), Martín Nistal y Tomás Besada—, el 59% de los alumnos argentinos de 3.er grado de primaria tiene un teléfono móvil propio. Además, un 23% utiliza el de un familiar, lo que significa que solo el 18% de los chicos de 8 años en el país no tiene acceso a un celular. En el nivel secundario, la tenencia alcanza al 90% de los estudiantes, según datos del operativo Aprender.

El estudio advierte marcadas diferencias geográficas: mientras en Misiones y Formosa la tenencia propia ronda el 40%, en Catamarca, Santa Cruz y Tierra del Fuego más del 65% de los alumnos de 3.er grado cuenta con dispositivo personal. También se registran brechas socioeconómicas: el 63% de los estudiantes del sector de mayores ingresos tiene teléfono propio, frente al 52% de los sectores de menores recursos.

Respecto al impacto dentro de las aulas, las investigaciones internacionales relevadas en el informe indican que las restricciones escolares logran reducir eficazmente las distracciones y el uso no pedagógico durante las horas de clase, aunque la evidencia sobre si estas prohibiciones se traducen directamente en una mejora del rendimiento académico resulta dispar.

Radiografía del uso de celulares y regulaciones

• Medida en México: Prohibición total en educación básica y reglamentación por acordar en el nivel secundario y universitario desde noviembre de 2026.
• Docentes: Las restricciones aplican únicamente a los alumnos; los profesores no tienen prohibición de uso.
• Panorama en Argentina (3.er grado): 59% tiene celular propio, 23% usa el de la familia y solo 18% no tiene acceso a un dispositivo.
• Situación en Catamarca: Integra el grupo de provincias con mayor tenencia infantil (más del 65% con teléfono propio en 3.er grado).
• Nivel Secundario en Argentina: La tenencia de dispositivos alcanza al 90% de los estudiantes.
• Efectos en el aula: Las restricciones reducen las distracciones, pero el impacto en las notas sigue en debate.

📌 Resumen para ansiosos

• ¿Qué pasó en México? Se aprobó la prohibición de celulares en la primaria y secundaria a partir de noviembre.
• La realidad argentina: El 59% de los chicos de 3.er grado tiene teléfono propio. En Catamarca esa cifra supera el 65%.
• ¿Sirve prohibirlos? Los estudios demuestran que baja la distracción en clase, pero hay opiniones divididas sobre si mejora las notas.